Elabore una secuencia didáctica que  pueda aplicar con sus alumnos, en los  cuales    ponga  en práctica  la  habilidad de la representación..

LECCION:

Cómo son  las montañas, las llanuras , los ríos, los lagos y los mares.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Distingue diferencias entre montañas y llanuras asi como de rios, lagos y mares.

INICIO:

·  La maestra cuestiona a  los alumnos  sobre  las caracteristicas del lugar donden viven, enfatizando en el relieve del terreno  y los lagos o ríos.  Algunos alumnos pasan de forma voluntaria  a dibujarlo.

DESARROLLO.

·  De forma individual, los alumnos  arman el rompezabezas recortable del paisaje     (copia proporcionada por  la maestra)   en el cual se encuentran   diferentes  tipos de  relieve  y cuerpos de  agua.

·  En grupo, guiados por  los cuestionamientos realizados por la maestra, los alumnos comentan las caracteristicas de los componentes  naturales  observados en el rompecabezas.

·  La maestra cuestiona a los alumnos sobre los distintos componentes naturales que puede haber en  los

·  La maestra muestra  dibujos de componentes naturales  y tarjetas con la definicón escrita de cada uno de ellos. Las pega en el pizarrón

·  De forma voluntaria, por turnos algunos alumnos pasan  a  formar pares de tarjetas, dibujo- definicion.

·  De forma individual los alumnos dibujan en su cuaderno  el lugar donde viven, representan las montañas, las llanuras, ríos  o lagos que existan.

·  Los alumnos deciden y representan en su maqueta  los  diferentes  componentes  naturales  como el relieve  y  los cuerpos de  agua  que en el hay.

EVALUACION:

·  De forma individual los alumnos  resuelven la actividad de la copia proporcionada (rubrica de la lección.