ACTIVIDAD.

Describa su libro favorito según las indicaciones de las páginas 84 y 85. Hacer lo mismo con un alumno y registrarlo en el diario de campo  sobre el trabajo realizado al conocer las características de los textos favoritos de los alumnos.

Mi  libro  se  caracteriza  por: Tener  un  titulo  no del todo  llamativo  a  simple  vista,  ya que   sólo  menciona  el  nombre  de  una    persona. Cabe  señalar  que  en  la  portada   se  muestra    la  imagen de  un  lugar  desolado. El  contenido  no es  mucho,  incluso  tiene  pocas  paginas  a  comparación  de otros  libros. Las hojas  son   un  poco  oscuras,  no tiene  imágenes en su  interior. Según  Kaufnan   la  función  y  la  trama  de  mi n libro  son: FUNCIÓN: Literaria. TRAMA:  Narrativa.

SESIÓN 5: QUE SON LOS TEXTOS

ACTIVIDAD:Completa la tabla de la página 75. Aquí entre nos.

Un  lector   experto  es  aquel  que…	lee  con  atención  el  material  escrito,  sin  importar cual  sea,  se  adentra en  las  páginas  de  los  libros  comprendiendo  lo que  éstos   quieren  trasmitirle.
Los libros  de  calidad  se  caracterizan por…	tener  un  buen  contenido,  en el caso  de  los  textos  literarios,  adentran  al lector  en sus  historias,  transmiten  los  sentimientos  que  el  escritor plasmo  en esas  hojas. En  el caso de   los  informativos   ilustran  al  lector  y  esclarecen  sus  dudas  respecto  a   lo  leído.
Existe  literatura  de  excelencia  que nada  tiene  que  ver  con…	el tipo  de  texto  que  se   presente.
Las  personas  que  disfrutan  los  textos  clásicos  son…	lectores  adentrados  en  una determinada  época,  que   gozan  de  esos  momentos.
Las  mejores  lecturas  que  he  realizado  tienen  relación  con…	historias  de  terror, leyendas o  cuentos  clásicos.

SESIÓN 4: USUARIOS Y PRODUCTORES DE LA LENGUA ESCRITA

ACTIVIDAD. Contestar¨:

¿ Que estrategias pone en práctica con base en las costumbres lectoras de los alumnos?

Lectura  en voz  alta   por  parte del docente.

Lectura  comentada  entre   el  grupo.

Lecturas  regaladas  por  parte de  padres  de familia.

Contestar: recuerdan el nombre de alguna película basada en un libro si leyeron el libro y vieron la película cuál les gusto más y porque…

PELÍCULA: Entrevista  con  el  vampiro. 

A   mí me  gustó   más    leer  el  libro  ya que   me  permitió   imaginar   a  los  personajes  en las  distintas   situaciones    por  las que  pasaban  y  quedarme  con  la  duda    para  seguir  leyendo  las  demás  paginas  en otros momentos.

Contestar: cuál es su postura ante el uso de videos y películas en la escuela…en cuáles casos es pertinente y  en cuales no…..

Considero  que el  uso de  videos  y películas  como    medio  audiovisual  en la enseñanza    es  de gran  ayuda cuando  se   abordan  contenidos    de  geografía,  historia  o ciencias  naturales,  ya  que  con la  reproducción de  estos  videos  los alumnos  adquieren referentes  visuales  para poder  establecer   una relación entre   los conceptos   que  se  abordan.

Sin  embargo  considero  que   no  es adecuado  su  uso  cuando  se  abordan  textos  literarios,  especialmente cuentos , leyendas  o  fabulas,  a que  si dejamos  a los  alumnos  que  los  lean,  con  la  lectura  desarrollarán   sus  habilidades  lectoras

¿Son distintos o semejantes los dos tipos de lenguaje?

Son  distintos en  muchos  aspectos  aunque  semejantes  en otros.

¿En que se diferencian  y en que se parecen?

Se  diferencian  en  que:

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

El mensaje es captado por medio del oído. Existe interacción entre el emisor y el receptor. Comúnmente, el contenido del mensaje, se refiere a temas generales.   Es momentáneo, dura sólo el instante en que es emitido. Es espontáneo e inmediato y no puede ser borrado. El lenguaje es informal. Se crea a partir del contexto y la situación en que se desarrolla el acto comunicativo. Presencia de recursos no verbales: intensidad de la voz, ritmo, tono. Utilización de vocabulario impreciso. Es redundante, es decir el mensaje puede ser reiterativo y superfluo. Se repiten continuamente las palabras utilizadas (léxico). La información no está bien estructurada y es poco rigurosa. Uso de oraciones simples y cortas. Varía el orden de los elementos de la oración. Hay omisiones de palabras y frases inacabadas. Hay utilización de interjecciones, modismos, muletillas, etc. Conlleva marcas dialectales (geográficas, sociales). Entrega información emotiva de parte del emisor.

El mensaje es captado por medio de la vista.                   No hay retroalimentación del receptor del mensaje. En general, el contenido del mensaje, se refiere a temas específicos. Es duradero, se mantiene en un formato (libro, revista, etc.). Puede se corregido las veces que sea necesario. El lenguaje es formal. Es creado independiente del contexto. Presencia de recursos verbales: tipografía, títulos y subtítulos, signos de puntuación, organización de párrafos. Utilización de vocabulario específico. No es redundante, se entrega la información de una sola vez. No hay repetición léxica muy evidente. La información está bien estructurada y tiene un orden lógico. Uso de oraciones más complejas y largas. El orden de las oraciones es más rígido. No hay omisiones. Las frases están completas. Reticencia a la utilización de modismos, interjecciones, muletillas, etc. Neutralizar las marcas dialectales. Entrega información referencial de parte del emisor.

  Son  semejantes  en que   ambos   se  utilizan  para  comunicarse.

ACTIVIDAD: Completa la tabla  3 de la página 48.

Cómo  se  utiliza  el  lenguaje  escrito  en:
El  banco	A  través de  anuncios  para comunicar    beneficios,  servicios y  algunas  reglas  a  seguir  dentro  de  estos  lugares.
La  terminal  de  camiones.	Como  medio  de  información para  comunicar los  horarios,  salidas  y  costos  de  las  diferentes  líneas de  autobuses.
Un  restaurante.	Como  medio de  información para   comunicar el  menú  y  el costo  de   cada  uno  de  los  platillos  que  contiene.
Un  hospital	como  un  reglamento    para  comunicar  el  funcionamiento  de  los servicios  de la  institución asi  como  también el  buen   uso de las  instalaciones  y   a  través de  anuncios  para  informar  a  la  sociedad  sobre  medidas de  seguridad e  higiene.
Un  parque.	Como  un  reglamento  para  hacer buen  uso  de  las  distintas   áreas  del  lugar.
Una  tienda  de  ropa.	Como  un  medio   para  dar  a conocer  a  la  clientela las  ofertas,  precios,  novedades  y  secciones  que  le   conforman.

Entonación. Lenguaje  oral.	velocidad Lenguaje  oral.	Formato. Lenguaje  escrito.
Tipografía. Lenguaje  escrito.	Lenguaje  corporal. Lenguaje  oral.	Contacto  visual. Lenguaje  oral.
Signos de   puntuación. Lenguaje  escrito.	Gestos Lenguaje  oral.	Acotaciones. Lenguaje  escrito.

¿Son distintos o semejantes los dos tipos de lenguaje?

Son  distintos en  muchos  aspectos  aunque  semejantes  en otros.

¿En que se diferencian  y en que se parecen?

Se  diferencian  en  que:

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

El mensaje es captado por medio del oído. Existe interacción entre el emisor y el receptor. Comúnmente, el contenido del mensaje, se refiere a temas generales.   Es momentáneo, dura sólo el instante en que es emitido. Es espontáneo e inmediato y no puede ser borrado. El lenguaje es informal. Se crea a partir del contexto y la situación en que se desarrolla el acto comunicativo. Presencia de recursos no verbales: intensidad de la voz, ritmo, tono. Utilización de vocabulario impreciso. Es redundante, es decir el mensaje puede ser reiterativo y superfluo. Se repiten continuamente las palabras utilizadas (léxico). La información no está bien estructurada y es poco rigurosa. Uso de oraciones simples y cortas. Varía el orden de los elementos de la oración. Hay omisiones de palabras y frases inacabadas. Hay utilización de interjecciones, modismos, muletillas, etc. Conlleva marcas dialectales (geográficas, sociales). Entrega información emotiva de parte del emisor.

El mensaje es captado por medio de la vista.                   No hay retroalimentación del receptor del mensaje. En general, el contenido del mensaje, se refiere a temas específicos. Es duradero, se mantiene en un formato (libro, revista, etc.). Puede se corregido las veces que sea necesario. El lenguaje es formal. Es creado independiente del contexto. Presencia de recursos verbales: tipografía, títulos y subtítulos, signos de puntuación, organización de párrafos. Utilización de vocabulario específico. No es redundante, se entrega la información de una sola vez. No hay repetición léxica muy evidente. La información está bien estructurada y tiene un orden lógico. Uso de oraciones más complejas y largas. El orden de las oraciones es más rígido. No hay omisiones. Las frases están completas. Reticencia a la utilización de modismos, interjecciones, muletillas, etc. Neutralizar las marcas dialectales. Entrega información referencial de parte del emisor.

  Son  semejantes  en que   ambos   se  utilizan  para  comunicarse.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas:

 ¿En qué momentos de tu vida ha sido importante la escritura?

La  escritura   ha   sido  importante   en mi  vida   en el  momento  que    me  he  visto  en la  necesidad de  comunicarme por  escrito  ya  sea  para  expresar    lo  que siento a  otra  persona  o  para  realizar  algún  tramite.

 ¿Cuál es la diferencia entre lenguaje oral y escrito?

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

El mensaje es captado por medio del oído. Existe interacción entre el emisor y el receptor. Comúnmente, el contenido del mensaje, se refiere a temas generales.   Es momentáneo, dura sólo el instante en que es emitido. Es espontáneo e inmediato y no puede ser borrado. El lenguaje es informal. Se crea a partir del contexto y la situación en que se desarrolla el acto comunicativo. Presencia de recursos no verbales: intensidad de la voz, ritmo, tono. Utilización de vocabulario impreciso. Es redundante, es decir el mensaje puede ser reiterativo y superfluo. Se repiten continuamente las palabras utilizadas (léxico). La información no está bien estructurada y es poco rigurosa. Uso de oraciones simples y cortas. Varía el orden de los elementos de la oración. Hay omisiones de palabras y frases inacabadas. Hay utilización de interjecciones, modismos, muletillas, etc. Conlleva marcas dialectales (geográficas, sociales). Entrega información emotiva de parte del emisor.

El mensaje es captado por medio de la vista.                   No hay retroalimentación del receptor del mensaje. En general, el contenido del mensaje, se refiere a temas específicos. Es duradero, se mantiene en un formato (libro, revista, etc.). Puede se corregido las veces que sea necesario. El lenguaje es formal. Es creado independiente del contexto. Presencia de recursos verbales: tipografía, títulos y subtítulos, signos de puntuación, organización de párrafos. Utilización de vocabulario específico. No es redundante, se entrega la información de una sola vez. No hay repetición léxica muy evidente. La información está bien estructurada y tiene un orden lógico. Uso de oraciones más complejas y largas. El orden de las oraciones es más rígido. No hay omisiones. Las frases están completas. Reticencia a la utilización de modismos, interjecciones, muletillas, etc. Neutralizar las marcas dialectales. Entrega información referencial de parte del emisor.

¿Cuál es el uso del lenguaje escrito, si es entendible, para que les sirve, etc.?

El  lenguaje  escrito  se  usa  para  comunicar  o  comunicarles a  quienes  no  están  presentes  un  determinado  mensaje  de  acuerdo  al  contexto  de  la  situación.

El  grado  en que sea  entendible o  no dependerá  del  uso  signos de puntuación, organización de párrafos, de  la  estructura  de la  información  y  de  un  orden  lógico.

CURSO:  ANÁLISIS  TEXTUAL PARA  EL DESARROLLO  DE  COMPETENCIAS  LECTORAS.

Escribe lo que tu nombre ha significado en tu vida.( escribe como se oye, como se ve, si tiene algún significado en especial, si le pondrías tu nombre a un hijo tuyo, etc.) 

                                                                

 Mi  nombre  significa  mucho  en  mi vida  ya  que   a    través  de  él  me  identifican  los  demás.  Me gusta  por   como  se  oye,  porque  es  corto,  me facilita   escribirlo rápidamente y  so re  todo  porque mis  padres  lo  escogieron.

Por  lo  que  se  Ana  significa  “gracia”.  A  pesar  de que  me  gusta  mucho,  siento  que sii  tuviera  una  hija  no  se  lo  pondría ,  ya  que  me  gusta  que  los  nombres  de  mi  familia  sean  diversos.